Abstract:
El presente trabajo de investigación se desarrolló dentro del campo educativo como una
experiencia sobre la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en el área de inglés. El
objetivo fue demostrar la influencia del juego de roles para el desarrollo de la
comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de educación
secundaria de la Institución Educativa “Pedro Pablo Atusaría” de Vicos. La
investigación se sustentó metodológicamente en un trabajo de campo experimental, con
un diseño cuasiexperimental y el tipo de estudio explicativo con datos cuantitativos. Los
resultados indican que de la prueba T Student muestran un P value p = 0, 000< α = 0,05
por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa: si se emplea
eficientemente el juego de roles, entonces mejorará la comunicación oral en el idioma
inglés. Esto quiere decir que mejora la capacidad de la expresión oral y mediante ella el
desarrollo de la competencia comunicativa y de sus respectivas habilidades.
